Geschiedenis van de filosofie II: van Augustinus tot Hume

Deze cursus biedt een historisch en thematisch overzicht van de ontwikkeling van het filosofische denken vanaf de late Oudheid tot en met de vroegmoderne periode. Centraal staan de belangrijkste filosofische debatten uit dit tijdvak, evenals een grondige bestudering van de ideeën van denkers die daarin een sleutelrol speelden.

De cursus begint met de kritiek op het scepticisme in de late Oudheid, met bijzondere aandacht voor Augustinus. Vervolgens wordt de filosofische traditie in de islamitische wereld behandeld, aan de hand van denkers als al-Fārābī, Avicenna, al-Ghazālī en Averroes. Daarnaast wordt aandacht besteed aan de Latijnse middeleeuwse filosofie. In het tweede deel van de cursus verschuift de focus naar de Renaissance en de vroegmoderne filosofie, met auteurs als Bacon, Descartes, Spinoza, Leibniz en Hume.
Dit tijdperk is gekenmerkt door een aantal grootschalige veranderingen in de wereld van de ideeën: de receptie en verdere ontwikkeling van de klassieke filosofie in de islamitische wereld, de vertaling van de Arabische filosofie in het Latijn en de overgang van het middeleeuws-Latijnse denken naar de Renaissance; de zogenaamde ‘wetenschappelijke revolutie’; het begin van de verlichting. Al deze veranderingsprocessen staan in relatie met de ontwikkeling van de filosofie, en met de vraag hoe filosofie invloed heeft op, of wordt beïnvloed door, ideeën in onder meer religie, politiek, en wetenschap. Thematisch ligt de nadruk op epistemologie, metafysica en de filosofie van het zelf. Bijzondere aandacht wordt besteed aan het lezen en analyseren van primaire filosofische teksten binnen hun historische en intellectuele context.

Na afronding van deze cursus is de student in staat om:

• de belangrijkste filosofen, stromingen en sleutelbegrippen uit de middeleeuwse en vroegmoderne filosofie accuraat te identificeren en te contextualiseren
• centrale epistemologische en metafysische vraagstukken en bijbehorende argumentaties systematisch te reconstrueren en te verklaren
• conceptuele kaders en onderscheidingen uit primaire filosofische teksten doelgericht toe te passen op verwante filosofische problemen
• primaire filosofische teksten kritisch te analyseren, met aandacht voor argumentatiestructuur, begripsgebruik en historische inbedding
• filosofische posities vergelijkend te evalueren en deze evaluatie te verwerken in een coherent en beargumenteerd academisch betoog

• Yet to be specified