Toxic-van geneesmiddel tot gif 15EC

Verdiep je in geneesmiddelontwikkeling & toxicologie en leer over de impact op patiënt, milieu en maatschappij:* The dose makes the poison.*

De minor TOXIC: van geneesmiddel tot gif neemt studenten met verschillende achtergronden mee in de levensreis van een geneesmiddel tot een gif. Van ontdekking in het laboratorium tot de uiteindelijke impact op de maatschappij. Studenten volgen de stappen van (pre)klinisch geneesmiddelonderzoek tot registratie en marktintroductie. Daarnaast leren zij over bijwerkingen en farmacovigilantie en staan stil bij de milieu-impact van geneesmiddelen.
De tweede helft van de minor staat in het teken van toxicologie. Wat gebeurt er als er te veel van een geneesmiddel wordt ingenomen? Studenten verdiepen zich in de meest voorkomende intoxicaties met geneesmiddelen, (party)drugs en andere giftige stoffen. Wat gebeurt er in het lichaam bij een vergiftiging? Hoe kan je een vergiftiging het beste behandelen en wie zijn daarbij betrokken? Welke rol speelt toxicologisch onderzoek bij vergiftigingen, zowel in de kliniek als daarbuiten? Ook maatschappelijke thema’s als verslaving en (party)drugsgebruik komen uitgebreid aan bod.

Kortom, gedurende 20 weken ontdekken studenten hoe dun de lijn is tussen geneesmiddel en gif. Binnen de minor is er ruimte om een eigen leerpad te kiezen: 60% bestaat uit een vast deel met vastgestelde leerdoelen en competenties, 40% is adaptief en kies jij je eigen leerdoelen aan de hand van een adaptieve opdracht. Van een zelfgekozen geneesmiddel of (party)drug werk je de bovengenoemde reis uit en beschrijft deze in een vorm die jou het meeste aanspreekt. Denk bij de vorm aan bijv. een podcast, documentaire, website, tijdschrift, of ‘gewoon’ een essay.

Inhoudelijke leerdoelen:
De student

• kan de fasen van geneesmiddelontwikkeling beschrijven en evalueren.
• kan het traject van markttoelating en prijsbepaling van geneesmiddelen uitleggen.
• kan meldingen van bijwerkingen analyseren en beoordelen.
• kent de effecten die geneesmiddelen kunnen hebben op het milieu en andersom.
• is bekend met de meest voorkomende intoxicaties met geneesmiddelen, (party)drugs en andere giftige stoffen.
• kan aan de hand van klinische verschijnselen de meest voorkomende intoxicaties herkennen en kan een behandelvoorstel maken.
• kent de maatschappelijke impact van (party)drugs.
• kent de toepassing van toxicologisch onderzoek in klinische en maatschappelijke context.

Competentie leerdoelen:
De student

• analyseert informatie kritisch en trekt onderbouwde conclusies.
• communiceert helder, doelgericht en afgestemd op het publiek.
• kan medestudenten aanvullen en actief en constructief bijdragen aan een gezamenlijk doel.
• handelt integer, verantwoordelijk, respectvol en ethisch.

• De minor is verbredend en toegankelijk voor studenten met affiniteit voor het onderwerp vanuit verschillende studies; twijfel je of de minor bij je past, neem contact op.
• Voertaal is Nederlands.
• De volledige minor betreft 20 weken (30 EC). Het is mogelijk om een 10-weekse variant te volgen (15 EC). Deze variant behandelt enkel het traject van geneesmiddelontwikkeling tot bijwerking, exclusief toxicologie.

Onderwijswerkvormen
Studenten leren zelfstandig en in interdisciplinair groepsverband, waarbij theorie en praktijk worden afgewisseld.
Synchrone onderwijswerkvormen:

• (Gast)colleges
• Interactieve werkcolleges
• Simulatieonderwijs
• Excursies
• Documentaires
• Discussie/debat

Asynchrone onderwijsvormen:

• Zelfstudie (o.a. e-modules, literatuur, documentaires, filmpjes).

Verder werken studenten gedurende de gehele minor in groepsverband aan een adaptieve opdracht. Hierin werken zij de reis van een zelfgekozen geneesmiddel of (party)drug uit in een zelfgekozen format.

Onderwijsmateriaal
Het onderwijsmateriaal wordt per week via Canvas aangeboden en bestaat uit een mix van e-modules, documentaires, artikelen en online bronnen. Zo bereiden studenten zich op een afwisselende manier voor op de werkcolleges en opdrachten.

Wijze van tentaminering
Studenten worden beoordeeld op inhoudelijke kennis en ontwikkeling van competenties (kritisch denken, communicatie, samenwerken en professioneel gedrag).

• De adaptieve opdracht bepaalt 40% van het eindcijfer en wordt beoordeeld middels een rubric op zowel inhoud als competentieontwikkeling.
• 30% van het eindcijfer wordt bepaald door inhoudelijke kennis en wordt beoordeeld aan de hand van participatie, groepsopdrachten en wekelijkse (mini)toetsen gedurende de gehele minor.
• 30% van het eindcijfer wordt bepaald door competentieontwikkeling en wordt beoordeeld aan de hand van participatie en groepsopdrachten gedurende de gehele minor.

Samenstelling eindcijfer

40% adaptieve opdracht, 30% competenties, 30% inhoud