Gezond door Sport en Bewegen 15 EC

Ontdek hoe je publieke en individuele gezondheid kunt bevorderen door de inzet van sport met hulp van technologische innovaties en gedragsverandering.

De minor Gezond door Sport en Bewegen bestaat uit twee opeenvolgende delen van elk 15 EC (totaal 30 EC). Deelname aan het tweede deel is alleen mogelijk na afronding van het eerste.
In deel 1 staat het bevorderen van beweeggedrag op populatieniveau centraal. Studenten onderzoeken de relatie tussen sport, bewegen en volksgezondheid en leren hoe technologische innovaties en inzichten uit de gedragswetenschappen kunnen bijdragen aan een actievere samenleving. Daarbij ontwikkelen ze interventies om publieke gezondheidsdoelen te bereiken met gebruik van technologie en gedragswetenschappen.
In deel 2 verschuift de focus naar het individu met een gezondheidsprobleem. Hier leren studenten medische, sociaalwetenschappelijke en technologische perspectieven vanuit het gezichtspunt van de patiënt te combineren om medisch herstel, individuele preventie en duurzame gedragsverandering te ondersteunen.
Aan de hand van het uitwerken en bediscussiëren van casussen ervaren zij hoe interdisciplinair samenwerken en wisselende perspectieven bijdragen aan het creëren van een optimaal klimaat voor individuele gezondheidsbevordering

In deel 1 leert de student determinanten van beweeggedrag vanuit sociaal-maatschappelijk en gezondheidskundig perspectief. Daarbij leert de student de rol van technologie in sport, bewegen en gezondheid bij verschillende doelgroepen.
Studenten leren bovendien ethische en maatschappelijke dilemma’s in het domein van sport en bewegen te (h)erkennen en vanuit meerdere perspectieven te benaderen.
Op basis van de leerstof ontwikkelt de student interventies voor beweeggedrag en past hiervoor technische innovaties en kennis uit de gedragswetenschappen toe.

In deel 2 leert de student op basis van patiëntkenmerken (biomedisch, biomechanisch, psychisch en sociaal)
en gebruikelijke diagnostiek optimale behandelstrategieën te maken voor sportgerelateerde gezondheidsproblemen.
De student leert het concept ‘Exercise as Medicine’ dat wordt toegepast bij diverse ziekten en aandoeningen die worden beïnvloed door beweging. Daarbij integreert de student psychosociale context en technologische mogelijkheden in klinische beweeg- en behandelprogramma’s.

Het onderwijs is in het Nederlands, in het tweede deel is enige voorkennis van het menselijk lichaam (biologie, fysiologie en anatomie bewegingsapparaat) aan te bevelen. Het onderwijs is online en fysiek.
Deze minor vraagt om een actieve leerhouding en bereidheid tot samenwerking in multidisciplinaire teams. Onderwijs vindt grotendeels plaats op locatie in het Erasmus MC, met enkele hybride onderdelen. De minor is toegankelijk voor studenten met een brede basiskennis en staat open voor alle studierichtingen.
Er is de mogelijkheid om gedurende de eerste weken van de minor door middel van aanvullend onderwijs het gewenste startniveau te bereiken.
Aanwezigheid bij praktijkonderdelen is verplicht .

Onderwijswerkvormen
De minor combineert interactieve hoorcolleges met werkgroepen en praktijkopdrachten. Studenten werken in multidisciplinaire teams aan casussen uit de praktijk en voeren een eigen onderzoeks- of ontwerpopdracht uit. Gastcolleges van experts uit de geneeskunde, technologie en gedragswetenschappen versterken de koppeling tussen theorie en praktijk. Denk bijvoorbeeld aan het bezoeken van een inspanningslaboratorium, een praktijksessie in een fitnessstudio, het bijwonen van een sportspreekuur of een operatie.

Onderwijsmateriaal
Het onderwijs maakt gebruik van wetenschappelijke artikelen, actuele richtlijnen, casuïstiek en digitale leermiddelen. Daarnaast worden videolessen en kennisclips ingezet ter verdieping van onderwerpen als gedragsverandering, preventie en revalidatie. Studenten raadplegen internationale literatuur over sport, bewegen en gezondheid en gebruiken innovatieve meet- en analyse instrumenten.

Wijze van tentaminering
De beoordeling bestaat uit meerdere onderdelen die kennis, inzicht en toepassing toetsen.
In deel 1 maken studenten een groepsopdracht gericht op gedragsanalyse en interventieontwikkeling, aangevuld met een individuele reflectie. In deel 2 beschrijven zij gezamenlijk een casusonderzoek of behandelplan binnen een klinische context en presenteren hun resultaten. Daarnaast worden schriftelijke en/of mondelinge toetsen afgenomen om theoretische kennis te beoordelen.

Samenstelling eindcijfer
Het eindcijfer bestaat uit een gewogen gemiddelde van de onderdelen:

• Deel 1: groepsopdracht (75%) en individuele reflectie (25%)
• Deel 2: casusonderzoek (75%) en individuele reflectie (25%)